发布日期：2026/1/19 9:47:02 访问次数：75
小学教育专业隶属于河北外国语学院教师教育学院。依托学校长期积淀的外语教育资源优势和教师教育办学传统，专业在人才培养理念、培养体系与实践路径等方面不断深化改革，逐步形成了特色鲜明、结构合理、运行规范的人才培养模式。专业自2017年起正式开展小学教育本科层次招生工作，为专业内涵式发展与高质量建设奠定了坚实基础。
一、培养目标
小学教育专业坚持以立德树人为根本任务，面向国家和区域基础教育改革与发展需求，培养德、智、体、美、劳“五育并举”全面发展的高素质应用型小学教育人才。学生应系统掌握小学教育基本理论、专业知识与教学技能，具备较强的课堂教学能力、教育研究意识和实践反思能力，具有良好的人文素养与科学精神，富有创新意识和社会责任感，能够胜任小学及相关教育机构的教育教学、教育管理与教育服务等工作。
二、专业优势与特色
（一）“1+2”专业培养模式，凸显外语优势与复合型能力培养
专业构建并实施“1+2”专业培养模式，即“小学教育专业核心能力+英语能力+第二外语语种能力”，将教师专业素养培养与外语能力提升有机融合，着力培养具备国际视野、跨文化交流能力和综合教学素养的复合型小学教师，以更好适应新时代基础教育高质量发展和多元化人才需求。
（二）“准职业人培养课堂”，突出实践导向与能力本位
围绕应用型本科人才培养定位，专业积极推进“准职业人培养课堂”教学改革，将理论教学、技能训练与教育实践深度融合，通过情境化、任务化、项目化教学方式，持续强化学生的教学实践能力、职业认同感和岗位适应能力，促进学生由“学习者”向“准教师”的有效转变。
三、课程体系与核心课程
小学教育专业构建了结构科学、层次清晰的课程体系，涵盖通识教育课程、专业基础课程、专业技能课程和教育实践课程四大模块，注重理论学习与实践训练并重，突出能力导向与素养导向。
主要核心课程包括：
教育概论、小学教育学、小学心理学、课程与教学论、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教学法、中国小学教育史、外国小学教育史、现代教育技术、教师职业技能训练、教师书写技能等。
四、师资力量
小学教育专业师资力量雄厚，教师队伍结构合理。学院现有专任教师176人，其中副高级及以上职称教师72人，占比约30%；具有硕士研究生及以上学历教师159人，占比约90%。专业教师团队年龄结构合理，既具有扎实的理论基础，又具备丰富的一线教学与教研经验，为高质量人才培养提供了坚实保障。
五、实践教学与实习实训
（一）校内实践教学
专业高度重视学生实践能力与职业素养的培养，依托“集智备学”等实践教学形式，系统组织学生开展教学设计、模拟授课与教学基本功训练，不断提升课堂教学组织、实施与反思能力。同时，学院建有多种类型的情景化实训室，常态化开展情境教学训练，增强学生的职业体验与岗位认知。
（二）校外实习实践
小学教育专业与省内外320所小学建立了长期稳定的合作关系，涵盖中山西路小学、草场街小学、中华南大街小学、友谊南大街小学、融创小学等优质基础教育单位，构建了覆盖广泛、层级清晰的校外实践教学基地体系，为学生提供教育见习、教育实习和顶岗实践等多样化实践机会。
六、就业前景与学历提升
小学教育专业毕业生社会需求稳定，就业渠道多元，就业岗位主要包括：小学各学科教师、学习管理师、教育咨询师、课程顾问、培训机构教师等。
同时，专业为学生提供良好的学历提升与学术发展通道，毕业生可报考教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、教育管理及学科教学等相关专业硕士研究生。
七、国际化合作与交流
小学教育专业积极推进国际化办学进程，开设多语种课程，如缅甸语、老挝语、柬埔寨语、希腊语等，并与美国威诺纳州立大学、波兰居里夫人大学、立陶宛马格努斯大学等国外高校建立多层次合作关系。
优秀学生可通过“3+1”“2+2”等国际合作培养项目赴海外学习，获得双学位或国际学习经历，进一步拓展国际视野与职业发展空间。
教师教育学院小学教育专业始终坚持立足基础教育、服务区域发展，持续深化教育教学改革，不断提升人才培养质量，致力于培养具有扎实专业基础、较强实践能力和良好发展潜力的高素质小学教育人才。